海洋21世纪的希望读后感300字400字600字

时间:2021-10-30 20:39编辑:admin来源:未知当前位置:勇气英语 > 旦的意思

海洋21世纪的希望读后感300字400字600字

 海洋--21世纪的希望读后感(一)

  《海洋——21世纪的希望》这篇文章主要讲海洋与人类的密切关系,以及21世纪人类已迎来开发、利用海洋的新时代。但是,海洋是永久存在的吗?不,不是。如果我们再不保护环境,那么下一秒海洋中的资源就有可能消失。

  21世纪,人们的生活水平越来越好。然而,乱扔垃圾,随地吐痰的现象却越来越多。走在街上,只要一不小心,你就会被丢在地上的香蕉皮滑倒。抬头仰望天空,已经不如以前那么蓝了,灰沉沉的。漫天飞舞的的白色垃圾,趾高气扬的昂起了头。走到河边,一阵阵臭味飘了过来,河水又脏又混,全然不见了往日的风采,难道这些不是人类造成的吗?难道人类没有一点后悔吗?难道人类还应该继续这样下去吗?

  人类想要留住地球,留住我们共同的家,必须要保护环境,珍惜资源!同学们,让我们行动起来,共同保护我们的家园,让我们的家,变得更美好!


  海洋--21世纪的希望读后感(二)

  《海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来开发、利用海洋的新时代,海洋成了人类21世纪的希望。

  在第一课时的教学中,有几点值得欣慰:首先,课前让学生阅读与海洋有关的书籍,收集质料,拉近了学生与海洋之间的距离。为学生走进课文打下了良好的基础。其次,三次读的要求是逐步提高的,从自由读到默读,再到浏览。体现了读的三个层次,学生读书的能力得到逐步提高。第三,检查初读时,改变方式,用“送给机会”的方式,变“要我读”为“我要读”。并在读中渗透竞争的意识,让学生学习把握机会,极大的调动了学生学习的积极性。也为下面学习《最大的麦穗》一课领悟主题,做好铺垫。从课堂效果来看,学生参与的热情很高,就连学困生也积极参与,给我的触动很大。我坚信“兴趣是最后的老师”。第四,第一自然段的朗读指导针对性强,学生朗读水平得到明显提高。

  但本节课也存在许多不足之处:第一,课堂用语的严密性。如:“段”与“自然段”的区别。对学生鼓励性的语言比较单一,今后应多积累一些这方面的语言。其次,对教材的把握如何做到“人”与“工具”的统一。如:在第二自然段的教学中。我只关注让学生联系实际,理解、感悟人类与海洋之间的密切关系,体会本段中的拟人手法的运用,却忽视了这两句话中,还存在“正反对比”的说明方法,及“但是”这个词在这两句话中所起到的作用-------转折连接。教学中,我没能及时抓住这个语言文字的训练点,让学生学习这种方法进行仿写。而在让学生看图片感受大海给人类带来可怕的灾难时,我又忽视对学生进行“珍爱生命、关注环保”这方面人文思想的教育。

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